477.- ¿Y si el único sentido de la vida fuese el de nacer, vivir un corto tiempo y morir, sin otras metafísicas ni trascendencias? ¡Cuánto sufrimiento estólido, entonces! Aunque sin él no hubiera nacido el arte, el único ser inmortal.
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478- Una inteligencia sin experiencia es una inteligencia superflua.
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479- Durante ese tiempo sin tiempo anclado al corazón que es la infancia, se desconoce el concepto de frontera y nada tiene límites. Allí crecen los sueños interminablemente, y germinan, también, los desengaños. Al salir de ella uno se siente hijo de la eternidad y padre de la propia muerte.
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480- Hoy hay más muchedumbre escribiendo que escritores leyendo. El Parnaso se ha sustituido por el Vociferio; y los vociferantes apuestan por la caligrafía de lo estólido.
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481- El desencanto ha enseñado a los sueños que tener ilusiones no debe convertir al soñador en un iluso.
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482- Ser libre no es simplemente elegir lo que queremos, sino liberarnos de cuanto nos impide decidirnos a hacer lo que debemos.
481- El desencanto ha enseñado a los sueños que tener ilusiones no debe convertir al soñador en un iluso.
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482- Ser libre no es simplemente elegir lo que queremos, sino liberarnos de cuanto nos impide decidirnos a hacer lo que debemos.
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483- Aquel que se levanta cada día y se pregunta para qué
es el ser más desdichado de la Tierra.
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484- Feliz quien, al despertar, sabe que va a dar una sonrisa a un niño, a un hombre, a una mujer.
484- Feliz quien, al despertar, sabe que va a dar una sonrisa a un niño, a un hombre, a una mujer.
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485- Incluso quien sufre porque ve que sufren aquellos a quienes cuida cultiva la alegría en un lugar del corazón.
485- Incluso quien sufre porque ve que sufren aquellos a quienes cuida cultiva la alegría en un lugar del corazón.
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486- El hombre más derrotado es el que no tiene por quién luchar.
486- El hombre más derrotado es el que no tiene por quién luchar.
El hombre que menos vive es aquel que se preocupa solo de su propia vida.
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487- Muerto está quien no tiene una razón para seguir viviendo.
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488- Ley natural de la criatura humana es vivir en compañía, y así acaban incluso quienes pasan muchas décadas de su vida errantes, solitarios, inconclusos.
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489- ¿De verdad la autosuficiencia es una victoria del individualismo o una derrota de la solidaridad?
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490- La estatura de un hombre no termina
allí donde termina su cabeza,
sino allá donde llega con su mente.
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491- Sabio es quien empieza pronto a acumular la experiencia del error y el acierto, y a distinguir la sustancia que hay en la circunstancia.
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492- Hay que aprender a cuestionar el mundo
y a construirnos nuestro mundo propio.
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493- Necesitamos creer que la vida tiene un fin; pero, ¿y si la vida fuese solamente una pulsión de la energía del cosmos, que crea seres para descrearlos, y que somos materiales fungibles aunque nos soñemos dignos de alguna metafísica misión?
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494- Hoy todos somos hombres, o todos somos mujeres, en teoría: iguales. Pero el problema fundamental subsiste: decidir si el individuo debe sacrificarse por la sociedad o persistir en su individualismo.
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495- Es en la madurez cuando se puede aprovechar lo aprendido a lo largo de la vida: la sensibilización de la inteligencia, la sensatez de la templanza, la clara perspectiva. Yo nunca he sentido con tanta claridad, ni amado con tanta claridad, ni deseado vivir con tanta claridad; nunca he visto la luz con tan escasas sombras... Ese legado íntimo no puedo transmitírselo a nadie... La muerte es un ladrón inexorable y solamente él me robará mi vida...
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496- Quien no grita en medio de la multitud no es vociferado por ella.
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497- El mundo es un mecanismo de relojería que funciona cuando cada individuo hace lo que debe.
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498- Somos libres de hacer lo que queramos, siempre que nuestra conducta no afecte a la de los otros; porque el efecto dominó convierte nuestros actos en un beso universal o un cañonazo cósmico. ***
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499- Admitamos que todos procedemos de otros, que es natural que le debamos a otros parte de lo que somos, y que no seríamos los mismos sin esos otros que hay en nuestras vidas.
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500- De nada sirve tratar de enseñar si no se enseña por qué es mejor saber que no saber.
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500- De nada sirve tratar de enseñar si no se enseña por qué es mejor saber que no saber.
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